中职数学的“与专业结合的自主探究”教学模式建构

【摘要】现在的社会对专业技术人才需求急速地增加，职业教育扮演的角色越来越重要。然而，随着生源结构的变化，生源质量下降，影响了中等职业学校教学质量的提高。中等职业学校文化基础课的教学模式迫切地需要改革。为了确实提高学生学习数学的效率和质量，使课堂成为知识形成和建构的场所，使学生真正成为学习的主人，本文提出了中职数学的“与专业相结合的自主探究”教学模式。本文以建构主义理论为基础，以文献研究法、调查研究法、实验研究法、案例研究法为主要方法，开展了该模式的实践和研究。笔者在指导学生自主建构过程中，总结了促进知识建构的自主探究教学流程和教学策略，归纳教师的方法及经验得出了该模式的结构。为了促进学以致用，使自主探究更有效，与专业结合的教学贯穿其中。最近两年，在我校的不同班级中进行了本模式的实践，收效明显。通过对实验前后的调查问卷和成绩的分析，结果表明：⑴学生学习数学的兴趣提高及信心显著增强；⑵学生自主学习能力提高明显；⑶学生探究学习能力、合作学习能力、综合运用能力均有提高。最后，笔者对该模式的研究进行了总结，指出了本研究的不足之处并提出了对下一步研究的建议。
【作者】谢庆濂；
【导师】方捷；
【作者基本信息】广东技术师范学院，系统理论，2014，硕士
【关键词】中职数学；建构主义；自主探究；数学学习；数学与专业结合；

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